Diagnoza SI
Zrozum, co stoi za zachowaniem Twojego dziecka i jak je realnie wesprzeć
Twoje dziecko jest bardzo ruchliwe?
Szybko reaguje silnymi emocjami?
Ma trudności z adaptacją?
Źle reaguje na hałas, dotyk lub zmiany?
Ma problem ze snem, jedzeniem, skupieniem lub zabawą?
W pierwszych latach życia wiele trudności może wynikać ze sposobu przetwarzania bodźców, regulacji układu nerwowego, tempa rozwoju lub trudności adaptacyjnych.
Wstępna diagnoza procesów Integracji Sensorycznej pomaga określić sposób funkcjonowania dziecka, zrozumieć źródła obserwowanych trudności i wyznaczyć kierunek dalszego wsparcia.
Dla kogo?
Dla dzieci do 4 roku życia, a także młodszych niemowląt, jeśli pojawiają się trudności lub sygnały niepokoju.
Zapraszamy, jeśli obserwują Państwo:
· silne emocje i częste frustracje
· wysoką potrzebę ruchu lub wycofanie
· trudności z koncentracją
· kłopot z adaptacją w żłobku / przedszkolu
· nadwrażliwość na dźwięki, dotyk, ubrania, mycie głowy
· wybiórczość pokarmową
· trudności ze snem i wyciszeniem
· częsty płacz, napięcie, trudności w ukojeniu
· opóźnienia rozwojowe lub nieharmonijny rozwój
· trudności w zabawie i codziennym funkcjonowaniu
Jak rozumiemy diagnozę?
Celem diagnozy integracji sensorycznej jest zrozumienie, w jaki sposób układ nerwowy dziecka odbiera, organizuje i wykorzystuje bodźce w codziennym funkcjonowaniu.
Ocenie podlega nie tylko zachowanie dziecka, ale również:
· sposób poruszania się
· regulacja emocji i pobudzenia
· reakcje na dotyk, ruch i zmianę
· koncentracja uwagi
· planowanie działania
· adaptacja do nowych sytuacji
· relacja z otoczeniem
· poziom rozwoju psychoruchowego
Jean Ayres opisywała Integrację Sensoryczną jako podejście obejmujące całe ciało, zmysły oraz sposób organizacji pracy układu nerwowego.
W obserwacji dziecka kierujemy się zasadą: „Patrz motorycznie, myśl sensorycznie.”
W pracy opieramy się również na aktualnych modelach opisu trudności sensorycznych rozwijanych m.in. przez Lucy Jane Miller.
Dlaczego wstępna diagnoza?
U dzieci poniżej 4 roku życia proces diagnostyczny opiera się przede wszystkim na:
· szczegółowym wywiadzie rozwojowym
· obserwacji klinicznej
· ocenie funkcjonowania dziecka w naturalnych sytuacjach
· analizie reakcji sensorycznych, ruchowych i emocjonalnych
· ocenie rozwoju psychoruchowego
W tym wieku rozwój jest bardzo dynamiczny, dlatego najważniejszy jest całościowy obraz funkcjonowania dziecka.
Po ukończeniu 4 roku życia możliwe jest rozszerzenie procesu diagnostycznego o pełną diagnozę Integracji Sensorycznej z wykorzystaniem standaryzowanych testów, w tym testów Południowokalifornijskich.
Jak wygląda proces?
Proces diagnostyczny dobierany jest indywidualnie do wieku dziecka, jego możliwości oraz obrazu trudności.
Najczęściej obejmuje 3 spotkania, a w razie potrzeby zostaje rozszerzony o dodatkowe spotkanie obserwacyjne z dzieckiem. Proces obejmuje:
50–60 minut
(online lub stacjonarnie)
To szczegółowa rozmowa dotycząca rozwoju i codziennego funkcjonowania dziecka.
Poruszamy m.in.:
· przebieg ciąży i porodu
· rozwój dziecka od urodzenia do dziś
· sen, jedzenie, emocje
· zachowanie w domu i poza domem
· adaptację do placówki
· mocne strony dziecka
· najważniejsze trudności i potrzeby rodziny
Przed spotkaniem rodzic otrzymuje kwestionariusz do spokojnego wypełnienia w domu.
60-90 minut
(stacjonarnie)
Odbywa się w formie naturalnej, bezpiecznej aktywności w sali terapeutycznej.
Obserwuję m.in.:
· reakcje sensoryczne
· potrzebę ruchu i regulację pobudzenia
· równowagę i koordynację
· planowanie ruchu
· koncentrację i uwagę
· relację z dorosłym
· sposób reagowania na zmianę i frustrację
· komunikację i zabawę
· poziom funkcjonowania psychoruchowego
Obserwacja prowadzona jest w sposób dostosowany do wieku, możliwości rozwojowych oraz aktualnego poziomu regulacji dziecka.
45–60 minut
(online lub stacjonarnie)
Podczas spotkania omawiam:
· mocne strony dziecka
· obszary wymagające wsparcia
· obraz funkcjonowania procesów sensorycznych
· poziom dojrzałości rozwojowej
· czy wskazana jest terapia, dalsza obserwacja lub konsultacja innych specjalistów
· indywidualne zalecenia do codzienności
W przypadku młodszych dzieci, dużej zmienności funkcjonowania, trudności adaptacyjnych lub potrzeby pogłębienia obrazu diagnostycznego proces może zostać rozszerzony o kolejne spotkanie z dzieckiem.
Co otrzymują Państwo po diagnozie?
W ramach procesu rodzice otrzymują:
· proces diagnostyczny obejmujący 3–4 spotkania
· analizę kwestionariusza rodzicielskiego
· obserwację dziecka
· pisemne podsumowanie diagnozy
· indywidualne zalecenia do domu
· filmiki z propozycjami ćwiczeń i zabaw
· indywidualną dietę sensoryczną wspierającą regulację dziecka
· wskazówki dotyczące dalszego wsparcia
Na czym opieramy diagnozę?
Proces oparty jest na aktualnej wiedzy z zakresu rozwoju dziecka i Integracji Sensorycznej.
W pracy wykorzystujmy wieloaspektową ocenę funkcjonowania dziecka, obejmującą:
· szczegółowy wywiad rozwojowy
· kwestionariusz sensomotoryczny dotyczący codziennego funkcjonowania dziecka
· obserwację kliniczną i swobodną aktywność dziecka
· APR 2–4 – narzędzie wspierające ocenę przetwarzania sensorycznego u małych dzieci oraz dzieci, które nie poddają się standardowym procedurom badania
· narzędzia wspierające diagnozę, m.in. KATIS i KORP
· ocenę rozwoju psychoruchowego, koordynacji, planowania ruchu i organizacji zachowania
· wiedzę zdobytą podczas specjalistycznych szkoleń dotyczących pracy z dziećmi poniżej 4 roku życia
Diagnoza ma charakter funkcjonalny i rozwojowy – najważniejsze jest rozumienie mechanizmów stojących za obserwowanymi trudnościami.
Jak przygotować się do spotkania?
Rodziców prosimy o:
· spokojne wypełnienie przesłanego kwestionariusza
· zapisanie pytań i obserwacji
· przygotowanie wcześniejszych opinii specjalistycznych (jeśli są)
Na spotkanie dziecka warto zabrać:
· wygodne ubranie
· wodę
· ulubiony mały przedmiot dający poczucie bezpieczeństwa
Ważne:
Proszę nie mówić dziecku, że „idziemy na badanie”.
Lepiej powiedzieć: idziemy pobawić się w nowym miejscu.
Marta Liczmańska
oligofrenopedagog, arteterapeutka, terapeutka zajęciowa oraz diagnosta i terapeutka Integracji Sensorycznej
Specjalizuje się w pracy z najmłodszymi dziećmi, szczególnie w obszarze wstępnej diagnozy procesów Integracji Sensorycznej u dzieci do 4 roku życia.
W swojej pracy łączy podejście sensoryczne, rozwojowe i relacyjne. Patrzy na dziecko całościowo – uwzględniając nie tylko reakcje sensoryczne, ale również poziom rozwoju, regulację emocjonalną, funkcjonowanie układu nerwowego oraz codzienne doświadczenia dziecka i jego rodziny.
Od wielu lat pracuje z małymi dziećmi i ich rodzicami. Przeprowadziła dziesiątki diagnoz oraz procesów wspierających rozwój najmłodszych. Szczególnie interesuje się wczesnym rozwojem dziecka, regulacją, neuropsychologią oraz wpływem doświadczeń ciała i zmysłów na funkcjonowanie układu nerwowego – także w ujęciu prenatalnym.
Ukończyła studia podyplomowe z zakresu Integracji Sensorycznej pod patronatem Polskiego Towarzystwa Integracji Sensorycznej oraz liczne szkolenia specjalistyczne, m.in.:
· wykorzystanie narzędzi takich jak KATIS, KORP oraz Monachijskiej Funkcjonalnej Diagnostyki Rozwojowej
· zaburzenia regulacji i trudności sensoryczne u niemowląt i małych dzieci (m.in. Małgorzata Karga)
· profile sensoryczne i zaburzenia przetwarzania sensorycznego w nowej klasyfikacji DC: 0-5 (m.in. Aleksandra Charęzińska)
· wcześniactwo jako trauma (Iwona Palicka)
· metody pracy z niemowlętami i małymi dziećmi, w tym Smyko-Multisensoryka®, elementy Play Therapy oraz programy wczesnego wspomagania rozwoju
· wykorzystanie narzędzi takich jak KATIS, KORP oraz Monachijskiej Funkcjonalnej Diagnostyki Rozwojowej
· zaburzenia regulacji i trudności sensoryczne u niemowląt i małych dzieci (m.in. Małgorzata Karga)
· profile sensoryczne i zaburzenia przetwarzania sensorycznego w nowej klasyfikacji DC: 0-5 (m.in. Aleksandra Charęzińska)
· wcześniactwo jako trauma (Iwona Palicka)
· metody pracy z niemowlętami i małymi dziećmi, w tym Smyko-Multisensoryka®, elementy Play Therapy oraz programy wczesnego wspomagania rozwoju
Regularnie uczestniczy w szkoleniach, warsztatach i konferencjach, rozwijając kompetencje w obszarze:
· diagnozy procesów Integracji Sensorycznej u małych dzieci
· zaburzeń regulacji i funkcjonowania układu nerwowego
· wybiórczości pokarmowej i trudności sensorycznych
· pracy klinicznej z dzieckiem i rodziną
Diagnoza, którą prowadzi, opiera się na integracji wiedzy, doświadczenia oraz uważnej obserwacji dziecka w jego naturalnym funkcjonowaniu. Proces diagnostyczny prowadzony jest spokojnie, dokładnie i z uważnością na rozwój najmłodszych dzieci.
Ile trwa cały proces?
Proces obejmuje 3–4 spotkania oraz czas potrzebny na analizę zebranych informacji, interpretację kwestionariuszy i przygotowanie pisemnego podsumowania.
Termin spotkania omawiającego wyniki ustalany jest indywidualnie po zakończeniu obserwacji dziecka, tak aby diagnoza mogła zostać opracowana rzetelnie i z należytą starannością.
Dlaczego warto?
Wczesne rozpoznanie trudności w zakresie przetwarzania sensorycznego, regulacji i rozwoju pozwala szybciej wdrożyć adekwatne wsparcie oraz zapobiegać utrwalaniu się trudności w codziennym funkcjonowaniu dziecka.
Cena diagnozy:
690 zł